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广东省教育督导学会到流溪小学调研指导“爱种子”教学模式实验工作

日期:2019-11-15    来源:能龙教育    

  北风潜入悄无声,未品浓秋已立冬。11月8日,广东省教育督导学会会长陈健、常务副会长谢庆文、常务理事余敬龙等领导一行前往从化区流溪小学调研指导“爱种子”教学模式实验工作。在从化区教师发展中心沈峻主任、曾锦棉书记、李醒群副主任的陪同下,陈健一行观摩“爱种子”常态课,与专家们开展座谈交流,提出以课题促教改,大力推动爱种子教学模式的发展。

  

  常态课是学校教育教学的重要组成,也是课堂教学改革的主阵地。在流溪小学潘校长带领下,广东省教育督导学会、从化区教师发展中心、贵州毕节七星关区第一实验小学的领导教师们观看“爱种子”主题墙,并来到电教室观摩数学科朱桂霞老师执教的《认识分》和语文科钟丽玲老师执教的《搭船的鸟》两堂“爱种子”教学模式的常态课。

  

  朱老师的课堂气氛活跃,在小组合作环节,在小组长的带领下,同学们开始对老师给出的任务进行交流探究,吸引了在场听课的专家和老师们,他们走近个别小组,深入了解他们的交流情况。钟老师的课堂紧凑而高效,通过创设与应用情景引导学生学习迁移,实现读写结合,充分发挥学生学习的自主性,得到了叶惠文教授的高度赞赏。

  

  随后,陈健一行移步至会议室开展对“爱种子”教学模式的调研座谈会。会上,广东省督导学会陈健会长发表了重要讲话,强调本次调研座谈会着重解决爱种子教学模式实验过程中的本质性和方向性的问题。接着,潘校长总体介绍了流溪小学在“爱种子”教学模式建设过程中取得的成绩以及存在的困难和疑惑。语文、数学等学科教师也结合一线教学经验分析了“爱种子”教学模式给学生及老师带来的改变以及困惑。陈健会长认真倾听做笔记,并对提出的问题做了详细的回应。

  

  

  会议最后,专家们围绕如何促进“爱种子”教学模式更好地发展这一主题进行了讨论交流并各抒已见。叶惠文教授认为从化“爱种子”教学模式的工作可从以下方面进行:一是教研员可以针对问题进行教研;二是根据主题进行教研,围绕“爱种子”组织优秀的教师建构教学的范式;三是建议教师转变思维,关注学生个性以及个体差异,用大数据精准引导学生学习,给予个性化指导。

  

  谢庆文副会长则从爱种子的技术平台和教师运用平台进行教学两个方面进行发表见解,指出平台已有的基础对我们的教学起了“兜底”的作用,这个作用对于部分教师结构性缺编的地区而言是“救生符”,但学校不能生搬硬套,要因地制宜,强调利用平台调动学生积极性,促进学生高效学习,扭转传统教学“满堂灌”的现象,实现以学生为主体。

  

  陈健会长认为从化作为广东省教育现代化的试验区,为全省的教育信息化作出了巨大贡献。在“爱种子”项目带动下教师改变教育理念,这个改变体现在重视学生的自主学习,注重培养学生的合作精神。政府作为领导教育的管理者一定要理解国家,以教育信息化支撑引领教育现代化的历史使命,为教育改革创造更好的条件;公司要根据教育信息化的特征和时代要求进一步完善平台,技术手段要更好地体现学生的学习过程,并根据学生的认知规律,提供优质的教育资源和技术手段。

  

  本次调研对学校构建以学生发展为本的新型教与学关系和课堂新生态的工作有着重要作用,正如陈健会长所言,教学改革方向是正确,无论困难有多大,我们都要坚持下去。作为广东省教育督导学会常务理事单位、“爱种子”教改平台承建单位,能龙教育将不忘初心、砥砺前行,不断加强技术创新研发,持续优化支撑服务,以先进的信息技术和产品应用,实现更大范围和区域的教育均衡和普惠,助力我国教育均衡优质快速发展。